L’école, plus qu’un lieu de transmission : un laboratoire d’avenir.
L’école n’est pas seulement un espace où l’on transmet des savoirs à des élèves passifs. C’est, ou plutôt, cela doit être un lieu de transformation, un incubateur où chacun — élèves, enseignants, équipes éducatives — participe activement à l’élaboration des connaissances et des compétences du futur. Ce futur, incertain et changeant, exige plus que jamais des méthodes pédagogiques capables d’évoluer, de se réinventer et d’accompagner la métamorphose de notre société.
L’éducation est le moteur de ce changement profond. C’est par elle que nous tissons les liens avec le monde, que nous développons notre capacité à comprendre, à dialoguer, à innover. Elle est l’outil qui, en rendant possible un accès équitable à la connaissance, ouvre la voie à des sociétés plus justes, inclusives et résilientes. Mais pour relever ces défis, c’est l’éducation elle-même qu’il nous faut réinventer. La question n’est plus seulement comment transmettre des savoirs, mais comment former des citoyens capables de penser et d’agir dans des contextes imprévisibles.
Les enseignants se trouvent ainsi au cœur de cette transformation. Leur rôle, plus complexe que jamais, demande aujourd’hui d’être non seulement des transmetteurs de savoirs, mais aussi des accompagnateurs du changement. Adaptabilité, créativité, résilience : ces qualités sont devenues essentielles dans un métier où chaque jour, il faut innover, expérimenter et questionner ses pratiques. Le temps est venu d’accepter le doute comme une force, et de construire une véritable communauté d’apprentissage où chaque enseignant devient à son tour apprenant, explorant de nouvelles approches, partageant des expériences, co-construisant de nouvelles manières d’enseigner.
C’est avec cette vision que la 3e édition du Forum Éducation et Innovation Pédagogique prend tout son sens. Pendant trois jours, au Cube EIC de Tourcoing, enseignants, chercheurs, professionnels de l’éducation et innovateurs se retrouveront pour partager, échanger, s’inspirer. Ce sera l’occasion de prendre du recul, de repenser les pratiques, mais aussi de collaborer activement pour bâtir l’école de demain. Les conférences, les ateliers et les rencontres seront autant de moments privilégiés pour faire émerger de nouvelles idées, mais aussi pour renforcer cette dynamique collective de transformation pédagogique.
Nous vous invitons à participer pleinement à cette aventure. Ensemble, faisons de l’école un véritable laboratoire d’idées, un incubateur d’avenir où se conjuguent apprentissage et innovation.
Merci à tous pour votre engagement et votre contribution à cette démarche essentielle.
Ouverture des inscriptions le 15 janvier à 12h
En mars 2024, trois journées enrichissantes se sont déroulées autour de thématiques clés. Au programme, des conférences inspirantes telles que « Pédagogie active et hybridation », « Enjeux et défis de l’intelligence artificielle générative », « Enseigner pour la réussite de tous », ou encore « Comprendre le cerveau pour mieux enseigner ». Ces interventions ont ouvert de nouvelles perspectives sur l’éducation.
Des ateliers interactifs ont également permis aux participants d’expérimenter des pratiques innovantes, comme « Concevoir un Escape Game », « Utiliser ChatGPT en classe » ou « Concevoir du matériel au Fablab ». En parallèle, des rencontres informelles et un forum EdTech ont facilité les échanges et discussions sur les technologies éducatives.
Cet événement, qui a réuni 22 conférences, 82 ateliers et plus de 20 exposants EdTech, a attiré plus de 2500 participants. Cette deuxième édition du « Forum Éducation et Innovation Pédagogique » a répondu à une forte demande dans la région Hauts-de-France autour de la pédagogie innovante, des neurosciences, de l’IA et des outils pédagogiques.
Le forum Education et Innovation Pédagogique a offert un espace de collaboration où chacun, qu’il soit conférencier, praticien ou participant, a contribué à trois jours d’apprentissage collectif, favorisant l’émergence de nouvelles idées et le partage d’expertise.