Atelier expérientiel 32 :

Comment mettre en place une pédagogie inclusive ?

Chaque individu en situation d’apprentissage ressent des atouts et des fragilités. Dans chaque situation pédagogique, l’enseignant constate des inégalités par rapport à l’ensemble du groupe. Il est mesuré par l’écart entre le fonctionnement de chaque étudiant et le niveau de l’ensemble de la classe. L’inégalité témoigne de l’impossibilité temporaire de répondre à la demande, partiellement ou totalement. Ainsi, l’enseignant peut définir un programme qui permettra de résoudre ses fragilités et de réduire les inégalités en se basant sur ses talents comme point d’appui et en procédant à des réajustements éventuels. Au lieu de lui apporter un savoir pré établi il doit partir de la cartographie des besoins, la route qui permettra de manière particulière et précise de réaliser le chemin entre les compétences de l’étudiant et celles qui lui restent à acquérir pour réaliser son projet.